关于问题学生的个人见解

　　在社会这个「大家庭」中，人群形形色色，有品性端正的良知之人，同时也
有性情散漫的无知之人。然而在学校这个「小家庭」中也有上述所讲的类似人群，
对于其中那些缺少进取意识，得过且过，自卑又自尊，逆反心理重，自暴自弃的
学生团体，时下的人们送给他们一个非常时髦的称呼――问题学生。

　　「问题学生」普遍表现为：一、思想上缺乏进取意识，得过且过，自尊心强，
逆反心理重。二、纪律上自由散漫，日常行为习惯欠佳。三、学习无目的性，对
学习没有兴趣，上课思想不集中极易开小差，作业完成情况差。四、自以为是，
以自我为中心，听不进去朋友的规劝和老师的教诲。五、盲目的追求个性，是非
观念淡薄，群体意识欠缺，责任感不强。

　　造成「问题学生」的原因主要有四个方面的因素：一、个人因素。二、学校
教育。三、家庭教育。四、社会教育。「问题学生」问题的形成是「冰冻三尺，
非一日之寒」。社会的影响、家庭教育的缺失和缺陷、学校教育的局限，加上孩
子独特的个性气质都在他们的成长发生着或大或小的影响。这些因素的日益复杂，
越来越增大了我们从事教育工作者工作的难度。作为一名青年教师，我感觉到我
的压力越来越大……

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• 风之徒 金币 +14 欢迎南山老师 2010-4-30 02:15

真是现在才知道南山兄是一位老师。失敬！失敬！

一位老师能为问题学生而感到压力是很难得的。
现在老师不能像以前一样对学生责罚教育。
甚至有某地的学生与亲属一起殴打老师致伤致残的情况。
很多老师都只能坦言，对于问题学生只能选择放任态度。

更多的老师直接选择无视这些学生，因为这样对他们的工作地位都最为安全。
但南山兄能想到分析问题原因，找寻解决问题的方法，我认为你真是一位好老师。

南山兄，我送你一首文天祥的诗：

孔曰成仁，孟曰取义。
唯其义尽，所以仁至。

祝愿你在教学工作上一切顺利。

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• 银河稀客 金币 +2 额外奖励 2010-5-7 08:47
• 萍踪 金币 +5 回复认真 2010-4-30 16:25

作为一个人民教师，对学生特别是对差生，要做到：诚、爱、严、宽、实

教师对问题学生和好学生就GAI一视同人，并树立好榜样，不喝酒，不抽烟，不赌博，不嫖娼。另外注意其心理和生理变化，真心待学生，问题学生也就少了。一曲好大一棵树送给南山人山南人，愿你在教师的岗位上站好，给学生们看好形相。

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• 萍踪 金币 +2 回复认真 2010-4-30 16:25

我认为 所谓的问题学生 ，他们本身也不想成为那样。只不过 社会 家庭 学校 等等 各方面原因在一起，是他们中的一部分人不得不变成那样，而我曾经也差点成为他们中的一份子，只不过 我后来想明白了，身处这样一个环境，只有在保全自身的情况下去适应它，将来你才有可能去改变他。身为老师，在这方面扮演着一个很重要的角色。问下楼主：你做的怎么样？

对于问题学生…本身我作为学生，发现身边所谓“问题学生”其实在大部分方面并不算有问题，而且因人而异，一概而论并不科学，教师应该有针对性地教育

当老师也有当老师的无奈啊，人人都公平就不是公平了！

人都是自私的，看到别人的错，看不见自己的不足。什么叫问题学生，难道就没有问题老师，这根本不存在。

8楼过激了,问题学生是存在的,为什么呢,就像上面说的方方面面的原因,其实主要看自己了,理解能力,和看清楚真相的能力,大部分都是被迷惑的,看到是花红柳绿的社会,看到是的别人放浪形骸,自己身边乖乖崽.不清楚不明白,就算有日了解到了自己是被骗的,呵呵,也不想走回头路了.教育是要有的,要和蔼的教育,要折服他,他欣赏什么(当然他欣赏的一般是很无聊的东西,或者追星)那么你就在这个方面打败他,让他明白做好学生也是可以这样的!不过我就是说说,主要还是看老师对人的了解,如果老师能够如同看穿人心般的把问题学生的害怕和隐瞒的东西,说出来还是会变好的.如果太问题了话,恩.少管所吧!磨到没性子就明白了!

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• 银河稀客 金币 +5 回复认真，鼓励！ 2010-5-7 08:47

      我曾经算是个问题少女，在封闭学校里和校警混得很熟，常常半夜出去玩乐，
通宵达旦。然而白天我是英语科代表兼数学科代表，有老师一半的权利，抓不背
书的学生，自己坐在讲台上拿一根教鞭。

      在学校的时候，白衬衫蓝格子裙，周末的时候，穿细细的10CM高跟鞋到公园
里荡秋千。这些是我初中时的生活，人人说我是个成绩优秀的问题学生。现在我
高三了，是我的错便虚心认错，事事讲求证据，说话依逻辑有条理，再也不会穿
着超短裙上领奖台引起全校哗然，听课写作业体谅理解老师……但是我却觉得，
再也没有了初中时的单纯……

      因为我不会再因为老师的一句批评而难过半天，通常我便分析那句话里正确
的地方与错误的地方，我再也不会揪住老师的一点过错不放，通常我便笑笑地记
在心里以便下次揣测他语气里的暗藏的含义，我再也不会对随和幽默的老师开过
分的玩笑不会惹出哄笑尴尬的事端，通常我便看着别的孩子笑笑闹闹，估度这个
那个老师的承受尺度……

      或者说我再也不是问题学生了，但是，问题学生之所以是问题学生，便是因
为他们的心依旧很单纯，他们没有经历过大熔炉的灼烧，没有承受过什么尖锐的
灾难，所以他们才那么多的“个性”，那么多的不满，他们才会觉得，老师那么
严厉，那么不善解人意。南山之所以选择当老师，或者愿意当老师，难道不是因
为学生的那份单纯可爱吗？虽然有时冲撞，有时令人抓狂，却要比面对社会上皮
笑肉不笑的成年人要好太多了。

      所谓问题学生，背后都有不堪回首的故事，有时是家庭，有时是社会，因为
心中有解不开的结，所以害怕，所以尖锐，所以无知，所以自以为是。作为老师，
有时候真的开解不了什么，但是，至少，还需要有一份耐心，不用多么谆谆教导，
至少还得给他们平等的尊重，这份尊重，往往会在你不知道的时候，在一个关键
点，触碰了他们内心深处柔软的地方。虽然很有可能，要等到他们步入社会，迷
茫呐喊的时候。
   
      老师依旧是份令人敬重的职业，却也有人，把这个职业变成了一种难堪的尴
尬，因为时间让人的热情渐渐转为麻木，所以啊，祝愿南山，会是一个问心无愧
的老师。我是一个学生，我敬重的的老师必须问心无愧，虽然有时我并不喜欢他
们。




[ 本帖最后由 SRPL 于 2010-4-30 22:01 编辑 ]

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• 银河稀客 贡献 +1 回复认真，鼓励！ 2010-5-7 08:47
• 风之徒 金币 +16 成长之后的懂得，值得奖励！感谢！ 2010-4-30 22:18